air_mata

pernahkah?
kau merasakan hati yang menggebu
merasakan hati yang ingin bertemu
hati yang ingin menggapai mau?
begitu aneh
begitu menyakitkan
tak terasa kerinduan itu teriring air mata
tak terasa harapan itu
terhapus oleh lelap
meraungi alam lain
alam yang dapat mempertemukan
dalam pertemuan semu
hingga mentari menyambut
hangatnya senyum simpul
selepas memimpikanmu
ya,,
tiada yang perlu dikhawatirkan
karena semua tlah tertulis
di dedaunan abadi
pejamkan mata sesaat
dan yakinlah
suatu saat nanti
hanya wajahku yang akan kau lihat
di setiap sebelum dan sesudah tidurmu
hanya kecupku yang akan kau rasakan
disetiap bangun tidurmu
dan sebagai penghantar lelapmu
suatu saat nanti

begitu berharap

hatiku terus berdetak
ia terus memainkan melodi aneh
menelusuri romansa salju
menyisakan bola putih yang lucu
indah, begitu indah
betapa tidak
kau menari dalam hatiku
berpetualang melintasi otakku
indah, begitu indah
bagaimana tidak
jiwaku telah terpaut olehmu
anganku telah terikat karenamu
indah, begitu indak
manamungkin tidak
kau seolah nadiku
mengatur detak jantungku
pemegang paru-paru
yang dapat menghentikan 
kedipan mataku
jangan pernah menjadi jahat
dengan menghancurkan harapku
karena aku
menyayangimu :*

berkomentarlah

Bagaimana pendapat kalian, tentang pernikahan? waw, bagi sebagian orang mungkin heran. bagaimana mungkin mahasiswi yang belum menyelesaikan study nya berkehendak mengikat diri dalam tali pernikahan? hoho. tapi gadis satu ini jujur. dia memang benar ingin menyelesaikan kesendiriannya dengan tali suci yang menjauhkan dari sesuatu yang berbau maksiat. menurutnya semaikn cepat menikah semakin cepat ia beribadah dan terhindar dari zina. Entah bagaimana ia berfikir, ia benar-benar takut jika pernikahannya tidak terlaksana. karena ketika disisi lain ia begitu yakin dengan kepuusannya, disatu sisi ia masih ragu apakah orang tuanya memberi izin dan restu mengingat ia belum menyelesaikan study.

Hayo.. ada yang bisa membantu memberi solusi ??? *_-
 -___-

Tirai suci

Sungguh aneh

ya.. setidaknya sedikit aneh

saat kita merencanakannya

saat kita membicarakannya

hatiku bergetar hebat

yang ini masih wajar

tersenyum selalu

mengingatmu setiap waktu

berdoa dan berharap dalam nafasku

untuk berdampingan denganmu

kau tau,,

apa yang aku bilang aneh?

iya aneh,

karena aku tetap merinduimu

sekalipun kau tak rindu

dan rindu itu semakin menggebu

aku tetap memandangm wajahmu dalam hati

membingkainya

mengabadikan senyummu dalam jiwa

memanjakan mataku

dengan sosokmu yang sangat ku ingat 

setiiap garis diwajahmu

sekalipun kau tak pernah melihatku

dan bahkan menatapku sekalipun kau tak pernah

itu aneh

bagaimana bisa kita seserius ini

bagaimana bisa kita sejauh ini

tetapi itulah cinta

dan tirai tirai sakral akan menjawab

bagaimana kita akan berdampingan

melayarkan nahoda suci

mengasihi satu sama lain

karena Tuhan selalu punya cara

Mengikat dua hambanya 

dalam tirai bening

Menyejukkan

Magic

Lihatlah senja itu

begitu manis bukan?

ya, begitu memukau

that's magic

perpaduan warnanya

begitu menentramkan hati

kesejukan suasananya

membahagiakan hati

ya, sederhana

begitu sederhana 

saat duduk di atas danau indah

menyaksikan magic di ufuk jingga

seraya menikmati kepingan coklat

merasakan betapa manisnya hidup

merasakan 

hangatnya kebersamaan

tidak perlu mewah

tidak perlu mahal

ketika itu dinikmati bersama 

akan terasa lebih menyenangkan hati

magic...

tetaplah indah seperti itu

tetaplah memukau seperti itu

oh, ternyata tanpa ku minta

kau akan tetap seperti itu

kau tetap terindah

kau laksana jingga di lentera batin

kau

magic ku :*

Selamat Hari Mamak

Mak, tanpa kusadari
kerutan dikeningmu bertambah banyak
Mak, tak pernah terasa
kulitmu bertambah kurang halusnya
tetapi
tatapanmu tetap seperti dulu mak
penuh cinta
sentuhanmu masih seperti dulu
penuh kasih sayang
kau selalu mendengar semua ceritaku
kau masih selalu menghapus galau-ku
kau terus memelukku'
kau senantiasa tangguh melawan penderitaanku

mak, bertahun-tahun terlewati
dari aku kau kandung
dari aku kau lahirkan
dari aku kau rawat
hingga aku sebesar ini
bahkan hingga nanti
ku sadar
tak kan pernah bisa kubalas semua cinta tulusmu
takkan pernah terbalas perjuangan murnimu

mak,
aku mencintaimu, aku menyayangimu
meski ku ucap beribu berjuta kali
namun takkan pernah bisa mengungkapkan
betapa aku mencintaimu, mak
aku merindukanmu, mak
jarak ini, terlalu jahat
jarak ini, terlalu tega
namun ini harus kita lalui
karena ini menjadi usahaku
untuk membahagiakanmu, mak
gadismu ini, mencintaimu ({})
I love you, mak

"SELAMAT HARI IBU"

ice cream dibawah hujan

"Ical"


masih merintik
masih jatuh titik-titik air itu
tersenyum dibawah dinginnya tirai
menyapa remang nuansa malam
kau seperti selalu ada
layaknya hujan yang turun di malam senja
kau seperti selalu mengerti
menyapa setiap kesedihan,
lalu menghapusnya
Terimakasih,
atas malam itu
dimana kita menikmati lembutnya,
manisnya es krim di tempat kesukaan kita
merasakan hangatnya bersama
dibawah tirai hujan
Terimaksih..
Ical sahabatku
Atas kebahagiaan di sederhananya malam
tetaplah sepert ini,
menjadi sahabat baik
tetaplah menjadi kita
Kita bersahabat,,
dan suatu saat nanti,, kita bisa menceritakan
betapa sederhanaya kebahagiaan persahabatan kita
betapa indahnya persahabatan kita
betapa berharganya moment yang kita jalani...


sahabatku, Ical..
Jangan pernah berlari
gapailah maumu
capailah anganmu
sukseslah, sahabatku
semangatlah
ku kan turut berdoa
semoga kau dapatkan
apa yang kau citakan

Missyou sahabatku

Mandi Pagi

hai guys, bagaimana keadaan kalian pagi ini? sehatkah? segarkah? ataukah masih bersantai santai diatas kasur? atau tengah bermalasan? hehe ..semoga hari ini temen-temen semua tengah bekerja atau beraktifitas. Yups!! kita harus semangat. semua orang dituntut harus bersemangat. wah... tapi sayangnya tidak semua orang bisa selalu semangat. apalagi pagi-pagi gini. hehe dengan suasana sejuk dan pas banget buat memejamkan mata dibalik selimut. em em em..

buat kawan-kawan yang pagi-pagi gini susah buat semangat, lisna kasih beberapa tips. ini udah lisna terapkan. dan ajaib banget deh efeknya. :)

1. Bangun pagi
wah.. bangun pagi penting banget nih guys, usahakan bangun satu jam setengah sebelum subuh.

2. Mandi
setelah bangun, langsung mandi. (wah kan dingin). enggak guys. dingin kalau belum nyentuh air. justru itu yang buat kita fresh banget. jangan lupa basahi rambut kita. betapa banyak manfaat mandi pagi guys. bisa di searching deh di inernet. (hehe) salah satu yang lisna tau, mandi pagi bisa mengeluarkan aura-aura negatif.

3. sholat dan berdoa
setelah mandi, berwudu dulu ya, kemudian sholat malam dan berdoa. untuk yang selain muslim bisa berdoa menurut keyakinannya masing-masing.
setelah itu baca al-Qur'an, beserta artinya. beberapa ayat saja tidak masalah.

4. jangan tidur lagi
setelah itu jangan tidur lagi, untuk menunggu datangnya subuh, teman-teman bisa menyibukkan diri. bisa dengan baca kitab sampe subuh, bisa baca buku, nyuci baju, ngerjain tugas, dll.

5. sholat subuh
setelah azan tiba segerakan sholat subuh. setelah itu baca al-Qur'an lagi. satu halaman saja ditambah dengan membaca surat al-Waqi'ah. setelah itu, kita bisa bersiap-siap beraktivitas :)

nah ini guys, sedikit trik agar kita semangat. jangan lupa ketika kita akan melangkah berkativitas katakan dalam hati. SAYA BISA!! SAYA YAKIN!! SAYA SUKSES!!
dan jangan lupa ya, sholat duha nya, sedekahnya :) Allah pasti memberkati kia :)
fighting!!


Allah berfirman : "Aku menurut prasangka hambaku"
jadi, yuk berprasangka baik, dan yakin.

dalam tirai air hujan

"Kamu hujanku"

hujan, adalah kenangan sederhanaku
hujan, menggambarkan banyak hal
hujan, membekukan kesedihan
hujan menyampul kesenduan
hujan, menyampaikan kerinduan
hujan, mengalirkan kebahagiaan
hujan, menyampaikan lantunan doaku
hujan, mengerti bagaimana memahami
hujan, penyimpan memori yang baik
hujan, pendengar curahan hati yang setia
hujan, memberi sejuta keindahan
hujan, mengetuk hati
hujan, mengajarkan bagaimana terjatuh
hujan, membingkai kesetia kawanan

butuh beribu deskripsi untuk menceritakan tentang hujan
butuh bejuta tinta untuk memeluk indahnya hujan
yang terpenting
kini, hujan menjadi saksi
bagaimana aku berdoa pada Tuhan
menjadi saksi
Bagaimana ceritaku
bagaimana keinginanku terhadapmu
yang ku utarakan pada Tuhan
hujan, jaga juga harapnya terhadapku
hujan, sampaikanlah padanya
aku merinduinya..

seuntai kerinduan

"Merindukan lentera diseberang"

Mungkin waktu berlari cepat
karena ingin melihat kita
sesegeranya dapat bersua
Lalu ia lumpuh saat kita berjumpa
Pada saat itu kita sadar
Bahwa bumi memang seakn tak bergerak
Biarlah kita tidak peduli
yg ku mau kita tetap bersama
hati seolah bertabur bintang
jiwa seakan menelusuri bunga di taman
logika seperti terbingkai dengan embun yang menyejukkan
semoga Tuhan mendengar 
harapanmu yang menjadi harapku juga
semoga beliau memberi restu untuk kita
 agar kita hidup bersama, berdampingan
pilihlah aku dengan seperti ini
seperti ku menerimamu dengan segenap ketulusanku, 
keyakinanku bahwa kau adalah imam terbaik untukku
Aku, merindukanmu

Mutiara di Ujung Malam

Penghujung Malam

remang-remang hening menerka
memberi sejuta ketenangan
kedamaian itu menyeruak dari ketenangan
benar-benar menyejukkan

seoalah terekam kembali
layak nostalgia yang terulang kembali
tersungkur dalam memori hitam
teredam dalam lembaran noda

Masa lalu, masa kelam, masa yang tak suci
seolah tersapu bersama rintihan penyesalan
kesalahan dan kehilafan
seakan terhapus bersama aliran air mata

Tuhan, terimalah sujudku
Terimalah, taubatku
Jadikanku sebagai insan yang lebih indah
dan mengawali kehidupan baru nan suci
Di penghujung malam ini

surat usang bertahun tahun yang silam :D

pernahkah anda menerima surat? surat keputusan, hehehe....

yang lagi cari referensi buat bikin surat, boleh dibaca.. hehe

Eiiiiiiiiiiiiiiiiiittttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt

Gg boleh baca  ini sebelum nda buka lagu yang dah yah kasih D FLASDISK

Loq dah di buka lagunya baru buka n boleh baca sampai abis

BURUAN CLOSE MS WORD.A N BUKA LAGUNYA

JADI DENGER LAGUNYA N BACA

TU PERMINTAAN NO 1

WAJIB.

Gedein volume winamp/a nda
pelit amat,,,,, waktu yah ngetik ini yah sambil dengerin lagi lo

MENURUT  NDA HIDUP INI SEPERTI APA ?

SEPERTI DAUN KELOR APA DAUN PISANG ?

DUNIA INI BANYAK SEKALI DAUN PISANG DAN DAUN KELORNYA, bener gg nda (PASTI NDA GG NGERTI KAN PA MAKSUD.A)

SEBENERNYA YAH MALES BWT CERITA YAK GINI NDA, TAPI APA BOLEH BWT

NDA CENDIRI YANG MILIH KENAPA GG MAU D BILANGIN PAKE MULUT,, BENER GG

HAHAHAHAH JADI YAH YG REPOT

O YA, nda gimana kabarnya,  kaloq yah cieeeeeeeeeeeeee yaq gini2 aja
walah walah botak gitu kan nda

Tu kan nda, netes.....

Yah seneng banget nda.a yah kemaren dapet juara 1 age............. kali iini bwt kategori hmmmmmmmmmmmmmmmm apa nda mading ea

Selamet dech .. d jaga ea tu Al-Quran  ,, yah mah num 2in aja n yah um bisa saingin dch yak.a                   dah yg k dua kalinya ea dapet hadiah ea

Kadang yah uma bisa diam lok situasi yak gitu (pas bagi hadiah),, yah pasti gg bisa d samping nda .    pasti nda malu punya pacar yak ayah   ,,,,   yah uga malu loq kalah terus

Nda nda
kok bisa ea pot bunga kita ada itu.a
apa si namanya tu pohon ,,,,,,,,,,,, pohon pare apa ea nda,,,,,,, moga aja kita jodoh........ amiiien ,,, loq buah,a emas yak mana ea nda,,,,,,huuuuuuuuuuuuuu tak minta
yah kan yang nanem yang angkut k bis yg ngeluarin uga

Yah lagi yg repot

Eh, gimana tu kaos dari yah

Gg cocok ea, lok cocok nda tu pasti dah cerita aneh2,,,,,,,, malah bwt photo2 lage tp

mANIS kok, tapi cahaya.a di atur lagi loq maw photo itu ea
dah dua tu kaos yah d lemari nda........... jarang liat dch ,,,pa gg pernah ea
mang tarok mana cie nda,,,, biar awet ea
,,,,,,,

btw,,,,,,,, yg baru yg baru ACER MMERAH
asik.................. bisa photo trus
jangan bwt liat yg aneh2 ea

nda

nda tw gg maksut yah ngasih ni

nda da pa

kenapa
yah um lupa saat pertama kita masuk sekul,,,,,,setelah libur   lebaran kemaren

“yah tu kenapa ciiii,  ,,,,, pa yg d pikirin?”

Dalam hati yah “pa to yg d pikirin nda ”.............................. owwwwwwwwww
KANGEN kata ayah
seneg dch dengernya ....... gr dikit lah gpp

Nda nda mw tw gg

Kemarent waktu yah mau beli cat tembok, yah ajak bastrn  n yah lumayan bingung apa alesannya mw k warung //////// mw beli apa coba
tapi akhirnya yah berangkat,,, yah allah nda///// yah beli cat d era paint deket pasar

Eh d sana udah ada pak awal.... mati kaku yah .... mana d tanya mw beli apa lagi...... ea yah bilang beli cat.... n bwt apa curuh capa kata pak awal....... bayangin coba,,,,,,,,,,, beli cat tembok pak,,, gg tw nie pak lisna td titip curuh beliin cat,,,,,,, yah ecak2 tanya......... kira2 bwt apa ea lisna beli cat pak.............. pak awal gg tw ...... bener gg tu nda ,, jangan2 yg marahin nda tu pak awal,,,,, walah dah kemana2 mikir yah,,,,,,, trus yah langsung anter tu cat ,, mana ada ibu lagi,,,,, alah biar bastrn aja lah yg ngasih pikir yah

Mana dwt dari nda kurang lagi (upppppppppppppz) yah lg yg repot
o iya,, mang  nda bs ngecat, ,,,,,,,,,,,,,,, mang dah beli kuasnya ,,,,,,, mang dah pernah ngecat to nda,,,,,,,, ngecat tembok itu susah lo apa lagi nembel............ kan ada takeranya gg langsung d catin k tembok aja ,,,,,,,, d tambah apa gt lah pokoknya .........lupa yah

Nda

Dah fon ibu ya .......... huuuuuu curang yah gg pernah d beliinn pulsa

Yah lagi yg repot

Padahal yah pikir nda bakalan baik hati suatu hari nanti,,,,, ea se,enggaknya 5 rb aj lah

Alah ,,,,,,,,,,,, dah ikhlas kok nda    suwerrrrrrrrrrrr

Nda
seberapa besar nda bisa ngehargai yah yg lagi ngomong,,,,,,,, yg lagi nyampekin pesan sama nda

Hmmmmmmmmmmmmmm nda ,,,,, kan masih inget to peristiwa mister mad maren
udah pasti 100% um ada apa2.a rasa sakit mister mad d banding perasaan yah
kalo dulu nda pikir yah maen maen nyampeinnya
yah ta maf dech,,,,,,,,,,,,,,,,,, tapi tolong walau tu uman hal sepele //// bisa bwt nda nangis uga kan,,,,,,,,,,,, masak dah lupa katanya juara 6 umum
satu lagi ........ yah bilang  waktu itu apa coba

1 KALI LAGIpa msh kurang gede tulisanya nda

HMMMMMMMMMMMMMMMM APA NDA
YAH GG KAN MALES2 BILANG PUTUS
NDA JUGA DAH DENGER KAN

 nda nangis ,,,,,,,, yah sedih ...... tapi YAH PIKIR NDA DAH NGERTI
JADI YAH UGA AGAK SENENG
ITU TU GG SUSAH LO NDA


AHHHHHHHHHH DAH LAH NASII DAH JADI BUBUR
MAAF NDA SERIBU SEJUTA SATU TRILIUN MAF NDA GG KAN ADA YANG KAN YAH TERIMA................. YAH TEGA EA.............

TANYA SAMA DWI.................. NDA UGA DAH TW CENDIRII KAN... YAH BENCI DIA ,,,,,,, BENCI BGT NDA.......... SAMPE SEKARANG N SEKARANG NDA DAH HAMPIR SAMA AMA DIA......... SAMA2 PeNGAN YAH BAWAIN PISAU TAJEM
...............BECANDA2

Setan munafik
jadi dulu uman air mata buaya pa air mata anjing,,,,,, pa emang harga jilbab lebih mahal dari ACER

Bwt  PUTUS   gg ada kata maen2................ yah serius nda,,,,,,,

Balesan mz nda
mala mikirin putus gg.a kan
NDA GG PIKIRIN KATA2 YAH, PALING UGA “ SEBELUMNYA MAAF  YA YAH” ITU KAN

NDA TU JUGA LOK DI BILANGIN ///////// PA PERNAH JAWAB IYA,,,,,,,,,,,,, DIEM AJA//////
MALAH KADANG MERENGUT K ARAH YAH
dah basah baju yah nda
nda masih pikir yah maen2
yah gg suka ma nda................ gg maw nurut
pas kan nda ......... cari aja cwo yg gg ada aturannya sama sekali 

Nda bisa bebas ........ boleh kok selingkuhin dia
yah pikir nda cwe yg solehah
pinter ngaji... tadarus,, sholat.a  gg bolong,,, n bisa d atur

N itubener adanya d nda,,,,,,,,,,,,,, tapi kalok liat leher nda yak gitu ,,,,,,,,,, d liat rang banyak /////// AURAT kan tu nda

Nda malezzzzzzzzzzzzzzzzz nda sengaja pa lupa
lok gt yah uga malezzzzzzzzzzzz  jd cwo nda age
n sengaja yah putusin aja
n lupain yah ade
adil kan


pa beneran ................hmmmmmmmmmmmmmmmm

Nda cwe yg gg bener
gg to nda............

Ketauhilah nda...... yah dah bisa turuti mw nda
sekarang yah dah bisa gg jd cwo yg cemburuuan kan

selalu begini.......

Yah yg slalu repot bwt turutin nda

Nda gg pernah kasih bukti imbalan bwt yah...... dalam arti permohonan dari yah ,,,,

Yah berharap masih bisa menyapa lisna dengan nda cayanx
bukan buaya menangis  cayanx

Bukannya ni yg terbaik
Biar yah gg repot age,,, gg nyesel ngecepek mulutnya sampe doweeeeeeeeeer,, nda juga bisa bebas buka aurat ,,,, gg keluar dwt sepeserpun

Cuman nda sendiri yg bs merubahnya
sorrry bwt nda repot baca pesan gg penting

Kerinduan

siapa yang tidak pernah merasakan kerinduan? oh oh.. mustahil... ya. kerinduan memang terasa sakit. mau bukti, gampang. contoh kejujuran terjujur adalah dari anak kecil. lihatlah ketika seorang anak kecil merindukan ibunya, dia akan menangis. itu bukti bahwa rindu itu sakit.

ketika kerinduan memeluk hati, tiada yang dapat menghindar, namun setidaknya kita bisa menahannya. berikut ini ada satu puisi tentang kerinduan untuk kalian yang tengah merindu.

"Hati"
Ia bagai lentera diufuk timur
menghangatkan, memberi pesona
mencairkan,menyejukkkan alur cerita
mengabadikan suasana bak mutiara

Ia yang senantiasa hadir dalam harapan
yang selalu terucap dalam doa
dan ia teristimewa
dimana ia kubawa dalam celotehku
terbingkis dalam percakapan panjangku
dengan Tuhan

tanpa harus ku urai
tanpa harus kulerai
tanpa harus ku deskripsikan dengan nadiku
semuapun tau bagaimana aku menyayanginya
bagaimana aku membalut kesucian cinta untuknya
menjaga kemurnian jiwa untuk bersamanya
ia tak terganti
ia selalu disini, dalam memori hati
ia senantiasa terekam dalam logika
ia yang ku impikan
dalam puing-puing kerinduan


    "Tahan rindumu, sebagai bentuk perjuanganmu dalam penantian"
-----Lisna Cahyani

Ingin kamu

"Kau"


muncul dari sebilik tirai
Hadir dari rerimbunan kilau
tiada alasan mengapa kita bertemu
selain karena izin Tuhan

saat hati telah terpaut
tanpa tatapan mata
tanpa sentuhan jemari
tanpa janji yang dibuli

berjalan begitu saja
meski logikaku tak dapat menyapa
namun hati tersenyum
menerima takdir Tuhan

terkadang aku bermimpi
bahwa kita akan terikat
dalam lingkar suci
dalam nahoda indah

bukan karena memaksa
tapi karan manusia boleh berharap
karena manusia boleh meminta
karena manusia boleh berdoa
tentang Jodohnya

Perhatianku

SIFAT-SIFAT UMUM AKTIVITAS KEJIWAAN MANUSIA

(Perhatian)

MAKALAH

Tugas Kelompok Psikologi Pendidikan

Dosen : Iin Yulianti, M. A

Oleh

Farhatun Ni’mah Septiani   : 1411030246

Lisna Cahyani                       : 1411030247

Maulana Fares Agasy           : 1411030251

Siti Sarah                               : 1411030221

Manajaemen Pendidikan Islam/Kelas D/Semester 2

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

2015

KATA PENGANTAR

Seraya memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT karena penulis menyadari bahwa berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan makalah ini dengan judul “SIFAT-SIFAT UMUM AKTIVITAS KEJIWAAN MANUSIA (PERHATIAN)”.

Makalah ini disusun dalam rangka untuk menyelesaikan tugas mata kuliah. Sehubungan dengan selesainya makalah ini, penulis banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah membantu dan membimbing dalam pembuatan makalah ini. Secara khusus penulis menyampaikan terima kasih kepada :

1.      Ibu Iin Yulianti, M. A  selaku dosen mata kuliah Psikologi Pendidikan.

2.      Orang tua yang selalu memberikan motivasi.

3.      Serta Teman-teman dan kakak tingkat yang memberikan semangat untuk menyelesaikan makalah ini.

Semoga amal dan jasa baik mereka diterima oleh Allah SWT, dan dibalas dengan pahala yang berlipat ganda. Semoga makalah ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis dan bagi pembaca pada umumnya.
Penulis menyadari bahwa makalah ini masih terdapat kekurangan dan kelemahannya, oleh karena itu, kritik dan saran para pembaca akan kami terima dengan senang hati demi penyempurnaan makalah ini.

Bandar Lampung, 13 Maret 2015

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL............................................................................................. i

KATA PENGANTAR.......................................................................................... ii

DAFTAR ISI......................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang............................................................................................. 1...........                        

B. Rumusan Masalah........................................................................................ 2

C. Tujuan........................................................................................................... 2

BAB II PEMBAHASAN

A.    Pengertian Perhatian.................................................................................... 3

B.     Macam-Macam Perhatian............................................................................. 5

C.     Hal-Hal yang Menarik Perhatian................................................................ 10

BAB III PENUTUP

 Kesimpulan.................................................................................................... 14

DAFTAR PUSTAKA

BAB I

 PENDAHULUAN

A.           Latar Belakang

Kejiwaan menjadi topik yang menarik untuk dibahas karena kejiwaan selalu berhubungan dengan pribadi manusia. Pada awalnya ilmu yang membahas tentang kejiwaan ini menyatu dengan ilmu filsafat hingga pada akhirnya ilmu ini menjadi bahasan khusus dan menyabang membentuk ilmu yang membahas tentang kejiwaan yang disebut dengan ilmi psikologi. Psiklogi secara umum dapat didefinisikan sebagai disiplin ilmu yang berfokus pada perilaku dan berbagai proses mental serta bagaimana perilaku dan proses mental ini dipengaruhi oleh konsisi mental organisme, dan lingkungan eksternal.[1]Bahasan tentang kejiwaan (ilmu psikologi) terus menerus berkembang hingga muncullah berbagai cabang ilmu psikologi menjadi psikologi teoritis dan psikologi praktis. Kemudian terbagi lagi menjadi psikologi umum, khusus dan lain-lain yang lebih meruncing pada pokoknya masing-masing. Dalam dunia pendidikan ilmu kejiwaan ini disebut dengan psikologi pendidikan. Yang memiliki banyak pengertian, ruang lingkup, manfaat,  dan teori-teori. Juga membahas tentang hereditas dan sifat-sifat umum aktivitas kejiwaan manusia yang didalamnya juga membahas tentang perhatian. Dalam proses belajar mengajar didunia pendidikan, perhatian sangat dibutuhkan untuk menunjang keberhasilan dalam proses belajar mengajar tersebut. Karena perhatian dianggap sebagai salah satu faktor penting dalam kesuksesan memajukan pembangunan jiwa generasi muda. Dengan adanya bahasan tentang perhatian dalam tulisan ini, maka hal ini akan memberikan pemahaman untuk menerapkan pemberian perhatian dengan tepat. Agar kita dapat memberikan perhatian dalam pendidikan, maka kita perlu mengetahui pengertian perhatian, macam-macam perhatian dan hal-hal yang dapat menarik perhatian. Sehingga pendidik tidak salah dalam memberikan perhatiaan dalam belajar mengajar.  Dan perlu diingat bahwa pendidik sebagai manusia memiliki anak didik yang berupa manusia yang tidak sedikit dengan model kejiwaan yang berbeda. Jadi pemberian perhatian benar-benar harus tepat yang tidak menimbulkan kecemburuan antara peserta didik satu dengan peserta didik yang lain.

B.            Rumusan Masalah

          Dari latar belakang yang telah dipaparkan, maka rumusan masalah dalam tulisan ini adalah sebagai berikut :

1.            Apakah yang dimaksud dengan perhatian?

2.            Apakah perhatian itu bermacam-macam, lalu apa sajakah macam-macam perhatian itu?

3.            Apa sajakah hal-hal yanag menarik perhatian?

C.  Tujuan

Tujuan dari pembuatan makalah ini adalah untuk :

1.             Mengetahui maksud dari perhatian.

2.             Mengetahui adakah macam-macam perhatian itu dan mengetahui  macam-macam perhatian.

3.             Mengidentifikasi hal-hal yang dapat menarik perhatian.

BAB II

 PEMBAHASAN

SIFAT-SIFAT UMUM AKTIVITAS KEJIWAAN MANUSIA

Pemahaman awam, informasi dari media, dan pengalaman pribadi bukanlah satu-satunya sumber kesalahpahaman akan perilaku manusia. Psikologi memiliki banyak pesaing yang tidak ilmiah, seperti “ilmu-ilmu” palmistri, grafologi, ramalan nasib, numerologi, dan yang paling populer, astrologi. Seperti para psikolog, para pencetus “ilmu-ilmu” tersebut berusaha menjelaskan berbagai persoalan manusia dan meramalkan perilaku manusia.[2] Dari deskripsi ini dapat diartikan bahwa psikologi adalah ilmu yang menjelaskan berbagai persoalan manusia dan meramalkan perilaku manusia. Dengan adanya perilaku manusia itu maka otomatis psikologi mempersoalkan aktivitas manusia.  Secara umum, aktivitas –aktivitas itu dapat dicari hukum-hukum psikologis yang mendasarinya agar para pendidik dapt lebih mudah memahami anak didiknya. Dalam hal ini akan dijelaskan hal-hal yang relevan dengan anak dalam psikologi pendidikan saja, salah satunya yaitu perhatian.

D.           Pengertian Perhatian

“Perhatian (Attention) adalah proses mental ketika stimuli atau rangkaian stimuli menjadi menonjol dalam kesadaran pada saat stimuli lainnya melemah,” demikian defenisi yang diberikan oleh Kenneth E. Andersen (1972:46), dalam buku yang ditulisnya sebagai penghantar teori komunikasi. Perhatian terjadi bila kita menkonsentrasikan dari pada salah satu alat indera kita, yang mengesampingkan masukan-masukan melalui alat indera yang lain. perhatian itu merupakan reaksi umum dari organisme dan kesadaran, yang menyebabkan bertambahnya aktivitas, daya konsentrasi, dan pembatasan kesadaran terhadap satu objek.[3] Adapula yang mengartikan “perhatian merupakan pemusatan atau konsentrasi dari seluruh aktifitas individu yang ditujukan kepada suatu objek atau sekumpulan objek”.[4] Objek dari perhatian ini dapat berpa apapun, yaitu semua hal yang diperhatika oleh si subjek. Kata perhatian, tidaklah selalu digunakan dalam arti yang sama. Beberapa contoh dapat menjelaskan hal ini:

a.                   Dia sedang memperhatikan contoh yang diberikan oleh gurunya.

b.                  Dengan penuh perhatian dia mengikuti kuliah yang diberikan oleh dosen yang baru itu.

Kedua contoh diatas itu mempergunakan kata perhatian. Arti kata tersebut, baik dalam masyarakat dalam hidup sehari-hari maupun dalam bidang psikologi kira-kira sama. Karena itulah maka definisi mengenai perhatian itu yang diberikan oleh para ahli psikologi juga dua macam yaitu kalau diambil intinya saja dan di rumuskan sebagai berikut:

a.                   Perhatian adalah pemusatan tenaga psikis tertuju kepada suatu objek.

b.                  Perhatian adalah banyak sedikitnya kesadaran yang menyertai sesuatu aktifitas yang dilakukan

Dalam tulisan ini kedua pengertian (arti) itu dipakai keduanya dipakai secara bertukar-tukar. Untuk dapat menangkapnya maksudnya hendaklah pengertian tersebut tidak dilepaskan dari konteksnya (kalimatnya).

            Ada orang yang menyatakan, bahwa perhatian adalah aktivitet jiwa. Ini sebenarnya kurang tepat, dan bahkan perhatian itu  bukan suatu fungsi. Fungsi yaitu bentuk umum cara berinteraksi dengan bahan-bahan dalam medan tingkah laku manusia yang tidak dapat dijabarkan lebih lanjut. Perhatian bukannya suatu fungsi, melainkan adalah modus suatu fungsi hal-hal yang termasuk sebagai fungsi yaitu pengamatan, tanggapan, fantasi, ingatan, dan pikiran. Jadi fungsi memberi kemungkinan dan perwujudan aktivitet.

            Tadi dikatakan bahwa perhatian adalah modus dari pada fungsi. Modus yaitu cara berposisi dan menggunakan. Jadi perhatian adalah cara menggerakan bentuk umum cara bergaulnya jiwa dengan bahan-bahan dalam medan tingkah laku. Dalam kata yang lebih mudahnya perhatian adalah pemrosesan secara sadar atas suatu objek.

            Dengan versi lain, perhatian dapat diartikan dua macam yaitu:

a.                   Perhatian adalah pemusatan tenaga/kekuatan jiwa tertuju kepada sesuatu obyek.

b.                  Perhatian adalah pendayagunaan kesadaran untuk menyertai sesuatu aktivitet.

E.                 Macam-Macam Perhatian

Ada bermacam-macam perhatian, yang ada pada pokok-pokok yang meliputi :

1.                  Macam-macam perhatian menurut cara kerjanya.

a.                  Perhatian spontan

Perhatian spontan yaitu perhatian yang tidak sengaja atau tidak sekehendak subyek. Perhatian ini terjadi tanpa perencanaan (tidak dapat direncanakan) oleh subjek perhatian.

b.                  Perhatian sekehendak (perhatian disengaja, perhatian refleksif)

Perhatian refleksif yaitu perhatian yang disengaja atau sekehendak subyek. Perhatian ini tentu saja adalah bentuk usaha atau kehendak manusia untuk memberikan perhatian kepada suatu objek perhatian.

Kedua perhatian itu pada dasarnya memiliki perbedaan dalaam cara kerjanya masing-masing. Perhatian spontan terjadi dengan tidak disengaja. Misalnya ketika tengah hening belajar didalam kelas tiba-tiba ada kegaduhan di luar kelas sehingga para siswa menengok keluar kelas dan memperhatikan kejadian tersebut. Sedangkan perhatian sekehendak atau refleksif muncul ketika perhatian itu dilakukan dengan sengaja. Contohnya perhatian yang diberikan oleh siswa yang tengah sengaja datang ketempat pendidikan untuk mengikuti perkuliahan psikologi pendidikan. Dari hal itu maka dapat ditelaah bahwa perhatian yang diberikan secara sekehendak akan lebih terarah dan mencapai keberhasilan yang baik karena perhatian itu telah direncanakan atas kehendak saang subjek.

2.                  Macam-macan perhatian menurut intensitasnya:

a.                  Perhatian intensif

Perhatian intensif yaitu perhatian yang banyak dikuatkan oleh banyaknya rangsangan atau keadaan yang menyertai aktivitet atau pengalaman batin.

b.                  Perhatian tidak intensif

Perhatian tidak intensif yaitu perhatian yang kurang diperkuat oleh rangsang beberapa keadaan aktifitas atau pengalaman batin.

Makin banyak kesadaran yang menyertai sesuatu aktivitas atau pengalaman batin berarti makin intensiflah perhatiannya. Dalam hubungan hal ini telah banyak dilakukan penyelidikan-penyelidikan oleh para ahli yang hasilnya memberi kesimpulan, bahwa tidak mungkin melakukan dua aktifitas yang kedua-duanya disertai oleh perhatian yang intensif. Kecuali itu ternyata, pula bahwa makin intensif perhatian yang menyertai sesuatu aktivitas akan makin sukseslah aktivitas itu.[5] Intens memiliki arti sangat emosional, sangat kuat (tentang kekuatan), tinggi (tentang mutu), penuh semangat dan berkobar-kobar.[6] Intensitas perhatian adalah tingkat keseringan perhatian yang ditujukan pada kegiatan belajar anak didik, memberikan bimbingan belajar, memperhatikan dan memenuhi kebutuhan alat-alat penunjang pembelajaran, memberikan dorongan untuk belajar, memberikan pengawasan, pengarah, dan lain sebagainya supaya siswa mencapai prestasi belajar yang memuaskan.

3.                  Macam-macam perhatian menurut luasnya obyek:

a.                  Perhatian terpusat

Perhatian terpusat yaitu perhatian yang tertuju kepada lingkup obyek yang sangat terbatas. Misalnya seorang yang sedang memancing ikan, seorang pemanah atau pemburu yang sedang memburu binatang. Begitu juga seorang mahasiswa yang sedang berkonsentrasi mempelajari mata kuliah statistik. Sifat konsentratif itu umumnya agak tetap kukuh dan kuat, tidak gampang memindahkan perhatiannya ke objek lainnya.[7]  Dari pandangan ini dapat diketahui bahwa perhatian ini tidak mudah goyah, karena subyek perhatian begitu antusias untuk mempelajari atau mendapatkan hal ia mau atas karena ia telah memberikan perhatian penuhnya kepada hal tersebut. otomatis dia tidak akan mengalihkan perhatiannya ke objek yang lain.

b.                  Perhatian terpancar

Perhatian terpancar yaitu perhatian yang pada suatu saat tertuju kepada lingkup obyek yang luas atau tertuju kepada bermacam-macam objek. Dengan sifat ini orang dapat membagi-bagi perhatiannya kepada beberapa arah dengan sekali jalan atau dalam waktu yang bersamaan. Misalnya saja orang yang sedang mengetik, guru yang sedang mengajar, sopir yang sedang mengemudi, dan sebagainya. Jika dianalisis dalam pelaksanaannya maka perhatian ini tentu saja tidak hanya terfokus kepada suatu objek perhatian saja.

4.                  Perhatian Statis dan Perhatian Dinamis

Abu Ahmadi (2003) menyatakan bahwa perhatian juga dapat dibagi menjadi perhatian statis dan perhatian dinamis:

a.                   Perhatian statis

Statis artinya adalaah tidak bergerak atau tidak berubah. Perhatian statis adalah perhatian yang tetap terhadap sesuatu. Hal ini terjadi pada orang yang dapat mencurahkan perhatiannya kepada sesuatu seolah-olah tidak berkurang kekuatannya.  Dengan perhatian yang tetap itu maka dalam waktu yang agak lama orang dapat melakukan sesuatu dengan perhatian yang kuat. 

b.                  Perhatian dinamis

Perhatian dinamis adalah perhatian yang mudah berubah-ubah, mudah bergerak, mudah mudah berpindah dari objek yang satu ke objek yang lain. Supaya perhatian kita terhadap sesuatu tetap kuat, maka tiap-tiap kali perlu diberi perangsang baru. Perangsang baru dalam hal ini dimaksudkan agar perhatian dapat berubah menjadi perhatian yang lebih kuat, bukan bergerak berkurang atau bahkan mencapai titik kejenuhan.

5.                  Perhatian fiktif dan fluktuatif

Selain itu perhatian dapat dibagi menjadi fiktif dan fluktuatif (Abu Ahmadi, 2003):

a.                  Perhatian fiktif (perhatian melekat)

Perhatian fiktif (perhatian melekat) yakni perhatian yang mudah dipusatkan pada suatu hal dan boleh dikatakan bahwa perhatiannya dapat melekat lama pada objeknya. Orang yang bertipe perhatian melekat biasanya teliti sekali dalam mengamati sesuatu, bagian-bagiannya dapat ditangkap, dan apa yang dilihatnya dapat diuraikan secara objektif. Orang yang memeiliki perhatian seperti ini biasanya kritis dan penuh semangat dalam melerai dan mengembangkan fokus yang diperhatikan secara seksama dan mendalam.

b.                  Perhatian fluktuatif (bergelombang)

Orang yang mempunyai tipe ini pada umumnya dapat memperhatikan bermacam-macam hal sekaligus, tetapi kebanyakan tidak saksama. Perhatiannya sangat subjektif, sehingga yang melekat padanya hanyalah hal-hal yang dirasa penting bagi dirinya. Objek diperhatikan sekadarnya saja. Sang subjek memperhatika sesuatu yang dianggapnya penting saja tanpa ada pendalaman tentang hal itu.

Demikianlah bermacam-macam perhatian yang ada dalam kehidupan manusia. Adapun macam-macam perhatian yang tepat dilakukan dalam belajar yaitu :

a.                  Perhatian intensif

Perhatian intensif perlu digunakan, karena kegiatan yang disertai dengan perhatian intensif yang lebih terarah. Dimana aktivitas yang disertai dengan perhatian intensif akan lebih sukses, dan prestasinya lebih tinggi. Alangkah baiknya jika tiap-tiap pelajaran  yang diberikan pendidik kepada peserta didiknya dapat diterima dengan cukup intensif. Karena subjek memberikan perhatiannya secara penuh dan penuh semangat pada sesuatu yang menjadi objek perhatian, misalnya mata pelajaran (materi ) yang dipaparkan oleh guru (pendidik),.

b.                  Perhatian yang disengaja

Perhatian yang disengaja perlu digunakan, karena kesengajaan dalam kegiatan akan mengembangkan pribadi anak didik. Selain berlatih untuk membuat perencanaan, subjek yang melakukan tipe perhatian yang disengaja ini akan memberikan semangat perhatian yang penuh sehingga hasilnya alebih baik. Karena dalam hal ini sang subjek sadar akan pentingnya objek itu dalam proses kehidupannya.

c.                   Perhatian spontan

Perhatian spontanpun perlu dilakukan, karena perhatian yang spontan cenderung dapat berlangsung lebih lama dan intensif dari pada perhatian yang di sengaja. Daya ingat dari sang subjek akan lebih muncul dalam hal ini. Misalnya saja ketika seseorang tengah memperhatikan guru yang tengah mengajar didepan, tiba-tiba handphone seorang siswa berdering, maka kejadian itu akan mudah diingat oleh siswa dalam waktu relatif lama. Dalam hal ini diharapkan peserta didik dapat menerapkannya dalam menerima suatu informasi yang disampaikan dari berbagai macam hal yang dimana saat informasi itu disampaikan maka peserta didik secara spontan dapat menyimpan dalam ingatan informasi tersebut.

F.                  Hal-Hal yang Menarik Perhatian

Di pandang dari segi praktis adalah sangat penting untuk mengetahui hal-hal apa yang menarik perhatian itu. Didalam mempersoalkan hal ini kita dapat melihatnya dari dua segi, yaitu dari segi obyek yang diperhatikan dan dari segi obyek yang memperhatikan.

1.                  Di pandang dari segi obyek

Maka dapat dirumuskan bahwa “hal yang menarik perhatian adalah hal yang keluar dari konteksnya” atau kalau dikatakan secara sederhana “hal yang menarik perhatian adalah hal yang lain dari lain-lainnya. Kelainan atau perbedaan dari yang lain ini dapat bermacam-macam, misalnya:

a.                   Dalam sebuah barisan salah seorang diantara yang berbaris itu memakai baju merah, sedang lain-lainnya berbaju putih, maka sibaju merah itu menarik perhatian;

b.                  Dalam suatu pertemuan hampir semua tamu telah duduk, kecuali seorang yang masih mondar-mandir, maka yang mondar mandir itu yang menarik perhatian;

c.                   Lampu dalam etalase tokoh yang sebentar nyala sebentar padam menarik perhatian, karena lampu yang lain-lainnya menyala terus;

d.                  Iklan disurat kabar yang dipasang terbalik menarik perhatian karena berbeda dari yang lain;

e.                   Keadaan sikap, sifat, cara berpakaian yang lain dari biasannya (misalnya orang yang biasannya peramar menjadi pendiam, orang biasanya tertib jadi kurang tertib, orang yang biasannya penyabar jadi suka marah-marah, orang yang biasanya menggunakan kemeja dan celana lalu mengenakan kain dan destar, dan sebagainya) pastilah juga menarik perhatian;

f.                   Hal yang mendadak datang atau hal yang lenyap dengan tiba-tiba (misalnya suara letusan dalam suatu malam yang tenang) juga menarik perhatian;

g.                  Dan lain-lain lagi.

2.                  Dipandang dari subyek yang memperhatikan

Maka dapat dirumuskan bahwa hal yang menarik perhatian adalah yang sangat bersangkut paut dengan pribadi si subyek. Yang bersangkut paut dengan pribadi sisubyek itu juga dapat bermacam-macam misalnya:

a.                   Hal-hal yang bersangkut paut dengan kebutuhan itu menarik perhatian; iklan tentang obat-obatan menarik perhatian orang yang butuh membeli obat, iklan tentang rumah yang akan disewakan menarik perhatian orang yang butuh menyewa rumah, pengumuman untuk mahasiswa program S2 tidak menarik perhatian mahasiswa program S1 dan sebagainya.

b.                  Hal yang bersangkut paut dengan kegemaran itu menarik perhatian,

c.                   Hal-hal yang bersangkut paut dengan pekerjaan atau keahlian itu menarik perhatian,

d.                  Hal yang bbersangkut paut dengan sejarah hidup sendiri itu menarik perhatian,

e.                   Dan lain-lainnya.

3.                  Dilihat dari segi komunikator

Komunikator yang membawa subyek dalam posisi yang sesuai dengan lingkungannya misalnya :

a.                   Guru/komunikator yang memberikan penlayanan/perhatian khusus kepada sujek.

b.                  Guru/komunikator yang menampilkan dirinya diluar konteks lingkungannya.

c.                   Guru/komunikator yang memiliki sangkut paut dengan subjek.

Faktor Eksternal Penarik perhatian

Apa yang kita perhatikan ditentukan oleh faktor-faktor situasional dan personal. Faktor situasional terkadang disebut sebagai determinan perhatian yang bersifat eksternal atau menarik perhatian (attention getter). Stimuli diperhatikan karena mempunyai sifat-sifat yang menonjol, antara lain: gerakan, intensitas stimuli, kebaruan, dan perulangan.

1.                  Gerakan

Gerakan seperti organisasi yang lain manusia secara fisual tertarik kepada objek-objek yang bergerak. Kita senang melihat huruf-huruf dalam display yang bergerak menampilkan nama barang yang di iklankan. Disini objek perhatian dibuat untuk berusaha menarik perhatian si subyek yaitu dengan membuat objek menjadi dinamis.

2.                  Intensitas stimuli,

Kita akan memperhatikan stimuli yang lebih menonjol dari stimuli yang lain. Disini hal yang membuat menarik adalah adanya sesuatu yang paling menonjolkan perbedaan. Misalnya disuatu kelas ada siswa yang paling nakal, paling pintar, paling bodoh, paling cantik dan lain-lain maka siswa itu dapat menjadi objek perhatian yang menarik.

3.                  Kebaruan (Novelty),

Hal-hal yang baru, yang luar biasa, yang berbeda, akan menarik perhatian. Misalnya sebuah pelajaran baru yang belum diketahui peserta didik akan menarik perhatian siswa (subjek perhatian) itu.  

4.                  Perulangan

Hal-hal yang disjikan berkali-kali apabila disertai sedikit fariasi akan menarik perhatian. Disini, unsur-unsur “familiarity” (yang sudah kita kenal) berpadu dengan unsur-unsur “Novelty” (yang baru kita kenal). Dalam kata lain sesuatu yang telah dimodofikasi (diimprovisasi) akan menarik perhatian subjek perhatian.

Pengaruh perhatian guru terhadap motivasi belajar siswa

Motivasi mempunyai korelasi positif dengan prestasi belajar siswa. Dengan adanya motivasi bisa menjadi cambuk bagi siswa dalam meningkatkan aktivitas belajarnya. Siswa yang memiliki motivasi dalam belajar tentu akan memiliki prestasi lebih baik dibandingkan dengan siswa yang tidak memiliki motivasi kuat untuk belajar. Oleh karena itu dalam proses belajar mengajar, motivasi menjadi aspek penting yang harus diperhatikan guru terhadap siswa-siswanya.

Dalam satu kelas, tidak semua siswa mempunyai motivasi belajar yang kuat. Ada siswa yang masuk kelas karena takut dimarahi orang tuanya, ada juga yang mengikuti pelajaran karena takut dimarahi oleh gurunya. Ada pula siswa yang masuk kelas karena bukan ingin memahami pelajaran, tetapi lebih karena ingin bermain bersama teman-temannya. Namun ada juga siswa yang masuk kelas karena dorongan dari dirinya sendiri untuk belajar dan mengikuti pelajaran dengan baik. Berbagai motivasi ini hendaknya menjadi perhatian bagi para guru.

Motivasi ini sangat erat kaitannya dengan kebutuhan siswa. Siswa akan bertindak dengan cepat bila dalam dirinya ada kebutuhan. Ibarat makan dan minum. Setiap hari kita selalu membutuhkan makan dan minum untuk hidup. Disinilah tantangan bagi guru, bagaimana agar dapat memberikan motivasi kuat bagi siswa (menjadi motivator) sehingga belajar dapat dipersepsikan sebagai suatu kebutuhan bagi hidup mereka. Bila siswa sehari saja tidak melakukan aktivitas belajar layaknya seorang yang merasa kehausan dan kelaparan.

Menumbuhkan motivasi siswa

Menumbuhkan motivasi belajar siswa memang tidak mudah. Dibutuhkan strategi pengajaran bagi tiap guru untuk mencapai hasil tersebut. Guru harus mampu menumbuhkan dan merangsang semua potensi yang terdapat pada siswanya serta mengarahkan agar mereka dapat memanfaatkan potensinya tersebut secara tepat, sehingga siswa dapat belajar dengan tekun untuk mencapai cita-cita yang diinginkan.

Beberapa cara yang dapat menumbuhkan motivasi siswa adalah sebagai berikut :

• Ketika memulai sebuah pelajaran, alangkah baiknya jika guru menjelaskan tentang tujuan yang ingin dicapai dari pelajaran itu sehingga siswa mampu menangkap dan mencerna dengan baik hasil dari pembelajaran.
• Ketika menjelaskan materi pelajaran, kaitkan dengan kebutuhan dan kehidupan siswa sehari-hari. Minat dan motivasi siswa akan tumbuh bila contoh-contoh tentang materi pelajaran yang diberikan oleh guru ada hubungannya dengan kehidupan mereka sehari-hari.
• Materi pelajaran yang sulit harus dikemas oleh guru sesederhana mungkin agar lebih mudah dicerna dan dipahami oleh siswa. Materi yang terlalu sulit akan membunuh motivasi siswa dari dalam. Mereka akan jenuh, bosan dan akhirnya tidak memperhatikan pelajaran. Oleh karena itu guru harus mampu menyesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa.
• Berikan penghargaan bagi siswa bila mereka telah melakukan hal-hal positif dan menunjukkan perkembangan yang kian bagus. Bentuk penghargaan misalnya dengan memberikan pujian. Bila guru melakukan ini, akan memberikan motivasi tersendiri bagi siswa untuk tetap mempertahankan prestasinya dan bahkan dapat meningkatkan prestasi mereka menjadi lebih baik lagi.
• Proses pembelajaran dilakukan dengan menyenangkan (fun learning). Bila suasana belajar dan hati siswa senang maka materi pelajaran yang diberikan akan lebih mudah dipahami. Kegiatan belajarpun menjadi lebih menarik dan tidak membosankan.
• Ciptakan persaingan dan kerjasama sehat antar siswa. Persaingan yang sehat dapat memberikan pengaruh yang baik untuk keberhasilan proses pembelajaran siswa. Melalui persaingan sehat, siswa dimungkinkan akan berusaha dengan sungguh-sungguh untuk memperoleh hasil yang terbaik. Oleh sebab itu, guru harus mendesain pembelajaran yang memungkinkan siswa untuk bersaing sehat antara kelompok maupun antar individu. Namun demikian, diakui persaingan tidak selamanya menguntungkan, terutama untuk siswa yang memang dirasakan tidak mampu untuk bersaing, oleh sebab itu pendekatan cooperative learning dapat dipertimbangkan untuk menciptakan persaingan antarkelompok.

BAB III

PENUTUP

Kesimpulan

1.                  Perhatian adalah pemrosesan secara sadar atas suatu objek.

2.                  Ada macam-macam perhatian yang dapat dilihat dari berbagai bentuk. Baik dari intensitasnya, dari luasnya objek, dari cara kerjanya ada pula perhatian statis, dimanis, aktif, fluktuatif, dll.

3.                  Hal-hal yang dapat menarik perhatian dapat berasal dari keadaan objek dan dapat pula berasal dari keadaan subjek perhatian.

DAFTAR PUSTAKA

Kartono, Kartini, Psikologi Sosial untuk Manajemen, Perusahaan, dan Industri, Edisi Kedua, Jakarta : CV Rajawali, 1985., Cet ke-1

Rahmat, Jalaludin, Psikologi Komunikasi, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya,2003.

Sumadi Suryabrata, Psikologi Pendidikan, Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada, 1995.

Susilo Riwayadi danSuci Nur Anisyah, Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, Surabaya : Sinar Terang.

Soemanto, Wasty, Psikologi Pendidikan, Malang : Rineka Cipta, 1983.

Wade , Carol dan Tavris, Carol, Psikologi Edisi-9 jilid 1, Jakarta : Erlangga, 2007.

Walgito, Bimo, Pengantar Psikologi Umum, Yogyakarta : Andi,  2004.

http://www.psychologymania.com/2013/04/macam-macam-perhatian.html

---

[1] Carol Wade dan Carol Tavris, Psikologi Edisi-9 jilid 1, Erlangga, Jakarta : 2007, hlm  3

[2]  Ibid,

[3] Kartini Kartono, Psikologi Sosial untuk Manajemen, Perusahaan, dan Industri, Edisi Kedua, CV Rajawali, Jakarta : 1985 Cet ke-1, hm 12

[4] Bimo Walgito, Pengantar Psikologi Umum, Andi, Yogyakarta : 2004, hlm 24

[5] Sumadi Suryabrata, Psikologi Pendidikan, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta : 1995, hlm 14

[6] Susilo Riwayadi danSuci Nur Anisyah, Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, Sinar Terang, Surabaya, hlm 179

[7] Di akses di http://www.psychologymania.com/2013/04/macam-macam-perhatian.html pada Selasa, 17 Maret 2014 pukul22;47